筆記：
1.
全員教學的學校圖書館：
學校圖書館提供資訊和概念，做為參與當今資訊和知識社會的基礎。讓學生能夠以負責的公民在社會行走
2.
學校圖書館的任務：
依據聯合國教科文組織公共圖書館宣言的原則，學校圖書館連結至更寬廣的圖書館及資訊網路。
根據過去的經驗，當圖書館員與教師併肩工作時，學生達成較高層次的素養、閱讀、學習、解決問題的能力，並建立使用資訊和通訊科技的能力。
3.
經費、立法及網路：
學校圖書館必須免費。
學校圖書館是地方、區域和國家圖書館和資訊網路的重要夥伴。
學校圖書館與公共圖書館等單位共享設備及資源時，必須認可及維持其獨特的目標。
4. 學校圖書館的目標：
l 支援與強化經由學校宣示的任務與課程體現出來的教育目標；
l 發展並支持學童的閱讀與學習的習慣和趣味，終其一生使用圖書館
l 提供創造與使用資訊的機會，形成知識、諒解、想像和享受
l 支援學生評鑑與使用多種形式、格式與媒體的資訊，做為學習及實踐技術所需，包括社區內敏感的溝通模式。
l 提供近用本地、地區、全國與全球的資源與機會，讓學生接觸多元的杷念、經驗與意見。
l 組織各種活動，鼓勵文化與社會化的覺察與敏感度。
l 與學生、教師、行政人員與家長攜手達成學校的任務，宣告智性自由與近用資訊是達成負責公民與參與民主的必要部份。
l 推動閱讀，將學校圖書館的資源與服務，推向整個學校社區及其以外的地域。
5.
人事：
學校圖書館員是合格的專業人員，與學校社群內的所有人員共同工作，並保持與公共圖書館等單位聯繫。
學校圖書館員必須具備規畫及教導教師及學生所需的多種資訊處理技術。因此必須受在職的專業訓練及發展。
6.
運作與管理：
l 學校圖書館服務的政策必須明述與學校課程有關的目標、優先順序及服務。
l 學校圖書館必須依照專業標準運作及維持。
l 服務必須被學校社區全體成員近用，於在地社區內運作。
l 鼓勵與教師、學校高階管理層、主管、父母、其他圖書館員及資訊專業人員與社區團體合作。
7.
Living Library-真人圖書館 (Human Library-借人) (瑞典-公共圖書館)
8.
真人借閱：大多數的真人圖書，是社會上的弱勢者、少數族群。EX:更生人、動物保護協會、女權推動者、穆斯林、同性戀者、性別錯置者、愛滋病帶原者。他們希望有人來詢問他們，讓人們能更了解他們，希望能藉此消弭偏見、歧視或誤解
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